Объектный подход - Страница 214

214

– Хорошо, я не настаиваю, – пожал плечами тот. – В конце концов, должны же у учеников быть какие-то тайны от учителя. – Но, несмотря на это утверждение, он не был таким спокойным, как казался. Поднявшись из кресла, он переместился за стол – разговор происходил в кабинете ректора академии. – Теперь поговорим о работе над ошибками.

– …Да, учитель, – скучающе считая разноцветных рыбок в идеально прозрачном прудике, ответил я. Там как раз мелкий желтый самец грязно приставал к здоровенной красно-оранжевой самке. Это было куда интереснее, чем слушать нотации Тинлиина. Впрочем, читал нотации он очень редко, что, безусловно, делало ему честь.

– Что мешало тебе, вместо того чтобы просто связаться со мной, городить целый портал неизвестно куда…

– Почему – неизвестно? – успел вставить я.

– …и я бы моментально всех вытащил?

– Моя «дурацкая самостоятельность», – не без гордости сообщил я. – И не говори, что не ты учил меня этому.

– А также учил объективно оценивать опасность, – добавил учитель.

– Но мы же справились! И ничего Ивор нам не сделал! Да мы вообще могли его там завалить… наверное. Но тогда я как раз объективно просчитал варианты и отказался от этого. И не зря.

– Никто и не спорит, что мозги у тебя есть. – В общем-то он не злился, – кажется, ему просто тоже хотелось поучаствовать, а мы его обломали. – Весь вопрос в том, как их использовать.

– Может, закончим уже разбор полетов, а?

– Хм, забавное выражение. – Тинлиин наконец-то потянулся к бутылке лассо, стоящей на столике в окружении разнообразных закусок. – Надо же мне выполнять свой учительский долг. – Он собственноручно наполнил бокалы. – Пожалуй, можно поговорить и о том, как исправлять то, что мы напортачили в Белаваре.

– Мы? – переспросил я.

– Конечно, прежде всего в потере контроля над ситуацией виноваты мы. Вы уже в последнюю очередь.

– Это не может не радовать. – Я поймал удивленный взгляд Тинлиина. – В смысле того, что наши учителя тоже могут облажаться. – Мерзко хихикнув, я присосался к бокалу.

– Они тоже люди, – не обиделся учитель, – по крайней мере, с точки зрения психологии, что имеет первостепенное значение.

– Если бы все так думали… – заметил я. – Ты вроде собирался сказать, в какую дыру собираешься меня заслать.

– Да? Правда? А попробуй сам сообразить.

– Если логически продолжать всю эту историю, то получается, что я… нет, мы должны возвращаться в Белавар и принимать участие в возвращении законной, читай удобной Эннолу, власти в стране.

– И откуда ты такой догадливый взялся? – похвалил учитель.

– Я уже говорил…

– Раз уж вы плотно общались с принцессой Миленой, настолько плотно, что она теперь вам обязана, предлагаю навестить ее в замке Ранува Суха, где располагается штаб верных принцессе сил. – Он замолчал, ожидая моей реакции.

– И? – поднял брови я.

– И поучаствовать, конечно.

– А подробнее?

– На ваше усмотрение.

Тут Тинлиин смог меня удивить. Доверять мне судьбу важной политической операции, определив только конечную цель, – это сильно.

– Я смотрю, процесс обучения тебя волнует больше, чем судьба какого-то Белавара. – Надеюсь, я правильно понял идею.

– Тебя это удивляет? – не стал опровергать мое предположение он.

– Да, но только потому, что это идет вразрез с общепринятыми нормами. Лично для меня такая постановка вопроса вполне оправданна.

– Вот и славно. – Учитель кинул персик, разделившийся в полете на множество мелких кусочков, в пруд. Прожорливые монстры тут же все подмели. – Официально Кириэль будет считаться консультантом от Эннола, а вы с Тэссолором поработаете ее телохранителями. Такая легенда не вызывает у тебя неприязни?

– Нормально. Есть хоть рекомендации какие?

– Консультант от Эннола имеет право на оказание помощи принцессе, какую сочтет нужной, – туманно пояснил Тинлиин. – Вы же, оставаясь в тени, станете обеспечивать ее безопасность и параллельно присматриваться к окружению принцессы, где могут оказаться люди… э-э… не разделяющие ее взглядов. Именно их внимание должен привлечь посол.

– То есть мы также можем поучаствовать и в военных действиях?

– Если захотите, – не стал возражать учитель. – В данном случае важен результат.

– Что-то здесь не так, – выразил свое (и не только) мнение Тэсс, когда мы втроем – я, Кириэль и Тэсс собрались обсудить наши планы в «Пещере Кракена». Дранг и Цефан вернулись к себе, воспользовавшись бесплатно предоставленными порталами.

– В принципе если отталкиваться от мысли, что нашим уважаемым учителям куда важнее процесс обучения, нежели судьба пары стран, то все становится вполне понятным, – постарался объяснить я логику магов, как сам ее понимал.

– В остальном же все непротиворечиво – учитель дает задачу, надо ее решить и предоставить результат, – добавила Кириэль и с чисто женской непосредственностью переключилась на другое: – Нам когда-нибудь принесут эту рыбу?

– Потерпи, она же проходит полный цикл, от умерщвления до собственно приготовления. – Тэсс невозмутимо прихлебывал белое островное вино. – Да, логика магов труднообъяснима.

– А мне нравится, – неожиданно сказал я, и никто не понял, касалось это вина или нашего задания. Пришлось пояснить: – Разве не интересно сделать что-то значительное, не выполняя при этом чьих-то указаний, а зная, что вся заслуга полностью принадлежит тебе? Да и сама свобода действий многого стоит.

– Ага, свобода действий в рамках определенной цели, – хмыкнул Тэсс.

– А ты хотел еще и цели сам определять? – спросила его Кира. – Все в твоих руках – если ты откажешься, это и будет той самой максимальной свободой.

214