Объектный подход - Страница 139

139

– Когда начинать и сколько это продлится?

– Подожди, не торопись. У нас есть целый саттан, чтобы немного тебя подготовить. Про продолжительность ничего пока сказать не могу. Но, – он со значением поднял палец, – лично я могу посчитать наш договор выполненным по прошествии, скажем, полугода твоей работы.

– Полгода… нормально. Но ты действительно считаешь, что сделать из меня шпиона за саттан реально?

– Ты не будешь шпионом, – поморщился Тинлиин, – их и так хватает. Ты будешь выполнять одиночные поручения, не имея связи с нашей агентурной сетью.

– Безопасность? – попробовал угадать я.

– Она самая. Задания будешь получать лично от меня. Кроме меня тебе будет известен только человек, инструктирующий относительно всех практических моментов.

– Неслабо. В разведке завелась крыса, надо понимать? – ухмыльнулся я.

– Не знаю, да и неважно, – отмахнулся Тинлиин. – Гораздо более важно то, чему ты успеешь научиться за это время.

– Да, ты говорил что-то про выполнение обещания…

– Именно это и представляется мне наиболее сложным. Дело в том, что я не могу следить за тобой постоянно, а самостоятельно вызвать меня ты не сможешь. Хотя бы для того, чтобы я мог быстро тебя вытащить. Амулет связи – штука полезная, но ты не должен вызывать подозрений, таская его с собой. Если же его обнаружат…

– Кажется, начинаю понимать…

Им нужен человек, умеющий скрытно действовать и при этом иметь магические способности. Такие люди – действительно редкость. Иначе они бы просто обвешали всякими магическими прибамбасами любого грамотного шпиона. А если сюда добавить мое умение маскировать ауру…

– Так вот, – продолжил учитель, – чтобы избежать всяких неожиданностей, я должен научить тебя умению самостоятельно создавать окна связи и желательно порталы…

– Отлично! – Я нетерпеливо перебил учителя, на секунду забыв о вежливости.

– …что требует постижения нового уровня знаний, – невозмутимо продолжил он, – из разряда высшей магии.

– Ого! – уважительно протянул я. – Когда начнем?

– Сейчас, – ошарашил меня учитель. – Иди за мной.

Мы прошли в дом, и Тинлиин привел меня в небольшую пустую круглую комнату без окон. Кроме пары кресел, в ней не было ничего. Странность комнаты заключалась в том, что здесь взгляд не мог ни за что уцепиться – настолько однородными были стены, потолок и пол. Я попытался присмотреться повнимательнее, и у меня начала кружиться голова – под воздействием взгляда материал стен как бы плыл, плавился. Похоже на специально созданную иллюзию. Но для чего?

Внезапно я понял, что мне безумно хочется сесть в кресло, что я незамедлительно и сделал, не спрашивая разрешения учителя. В кресле же на меня накатил такой расслабон, что стали сами собой слипаться глаза, а мысли – расплываться бесформенной лужей по сфере сознания. Однако мысль, что это неправильно, все-таки успела зацепиться, и я почти неосознанно ухватился за нее.

– Ты куда меня привел? – через силу спросил я Тинлиина, спокойно усевшегося в кресло напротив и с интересом наблюдающего за мной.

– О, это многофункциональное помещение. – Смысл слов доходил с большой задержкой, а интонация и вовсе терялась где-то в пути. – В разное время оно служило комнатой для медитации, обучения или допросов.

– А сейчас? – По инерции я задал вопрос, но ответ меня не интересовал.

Вдруг состояние полной апатии как рукой сняло. Я с удивлением огляделся и вопросительно уставился на учителя:

– Что ты сказал?

– Я устанавливал уровень твоей сопротивляемости внушению, – довольно ответил тот.

– Ну и?

– Нормально. – Он не стал уточнять, отмахнувшись. – Понятно, что вытащить тебя в астрал проблематично. Но не невозможно.

Тут уж я удивился по-настоящему:

– Но я умею проходить в астрал! Я разве не говорил? Зачем меня туда тащить?

– Да ну? – прищурил глаза учитель. – Давай. – Он откинулся на спинку кресла, словно сидел в ложе королевского театра и ожидал начала представления.

Что, прямо сейчас?

Я тоже откинулся на спинку кресла и закрыл глаза. Да, давненько я не покидал свою материальную оболочку – все больше пользовался услугами модулей. Но все прошло успешно, и вскоре я наблюдал ту же картину, но уже не глазами, а напрямую.

Меня почему-то удивили стены – они не изменились. Второе зрение, как правило, нельзя обмануть иллюзией, но тут я по-прежнему наблюдал странную текучесть. И ни капли рассеянной энергии в комнате – стены ее не пропускали, а мы с Тинлиином не излучали зря.

– Это все? – разочарованно спросил учитель, глядя прямо на меня. Не на тело, а на меня – а я сейчас стоял за креслом и рассматривал стены.

– А что, мало? – спросил я, отдав телу соответствующую команду. Учитель улыбнулся:

– И все это время ты считал, что путешествуешь по астралу? – В его голосе я почувствовал что-то типа жалости к моей глупости. Но я ничего не понимал.

– А где тогда?

– Скажи мне, сколько отличий ты видишь между твоим «астралом» и реальностью? – Он решил двигаться методом наводящих вопросов.

– Ну-у тут можно видеть потоки энергии и информации, – начал перечислять я, – и влиять на них. Можно быстро перемещаться. Собирать энергию… – Дальше я замялся, и учитель задал следующий наводящий вопрос из разряда «а не вольтметром ли измеряется напряжение?».

– А можешь ли ты делать все то же самое, не покидая тела?

– Да. – К чему он клонит-то?

– Так почему же ты решил, что если отделяешь сознание от тела, то сразу попадаешь в астрал?

– А куда? – тупо переспросил я, уже начиная задумываться, что, вероятно, допустил какую-то ошибку в терминологии.

139